方勵之- 維基百科，自由的百科全書 - Wikipedia
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方勵之（1936年2月12日－2012年4月6日），生於北京，籍貫浙江杭州，美籍華人，天體物理學家，離開中國前，曾任中國科學院學部委員，1957年被打成「內定右派」， ...
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遠見雜誌- 前進的動力：《方勵之自傳》遺稿聞世
https://www.gvm.com.tw/Boardcontent_22844.html
這篇文章是用來紀念五四運動以後，北大出現了一位國際著名的天體物理學家及一位民主啟蒙的導師方勵之教授（1936年～2012年）。科學與民主正是驅動那個時代的 ...
遠見雜誌- 前進的動力：方勵之、李淑嫻夫婦終於來到了台灣
https://www.gvm.com.tw/Boardcontent_2340.html
延擱三年的台灣之行終於如願，力勵之與李淑嫻一下飛機立即受到中外記者的包圍，方勵之說：「台北的記者像北京警察一樣很難甩掉。」在緊湊的安排中，方勵之做了四 ...
方舟子在方校長追思會的發言
方舟子在方勵之追思會的發言：肉體會死亡，精神則不朽
新語絲讀書論壇
（在追思會上的發言）
方老師在科大的最後一年，我還是個低年級學生，不像在座各位學長和他有私人交往。我對方老師的理解，都是通過聽他的演講和講座，看他的書和文章得來的。所以我今天只是以一個普通學生、校友的身份，來追思方老師。
方老師首先是一個物理學家，他的學術成就，應該由他的同行去評價。我想談的，是他對中國社會發展的貢獻。
人們首先想起的，是他在民主啟蒙方面的貢獻。這個話題在目前還沒法在國內公開地談論。方老師過世那天，我發了幾條微博，都被屏蔽了。校友寫的悼念微博，被我轉發後也會導致原微博被刪除，我成了微博殺手，只好不再轉了。但是我還是發了一條方老師名言，“民主是要靠從下向上爭取的，不是靠從上到下賜予的，賜予的東西是會被收回去的。”這是86年12月4日晚上方老師在演講中說的，對民主的內涵做了高度的概括，是他說過的最有份量的一句話，會一直流傳下去。第二天學生們要上街，方老師在校門口勸阻，說了一段話我印象深刻：“你們出了校門，我就沒法保護你們。在學校裡怎麼樣都行，出了問題有我頂著。”大多數學生還是上街去了，只有幾十個人包括我，留在學校和他座談。
方老師當校長的那幾年的科大，是一個奇蹟，是專制國家裡的一塊自由飛地，我們擁有自由的思想，也擁有自由的生活，以前的中國大學沒有過，到現在中國也沒有哪一所大學有。不僅是因為方老師的人格魅力，更重要的，是他的自由思想、獨立精神的影響，影響了一代科大人。
方老師的另一個貢獻，大家談得比較少，是他在科學普及方面的貢獻。他很熱心做科普講座，我聽過三次。我剛入學沒多久，就听他做了“宇宙如何從混沌中產生”的講座，把最前沿的問題講得深入淺出，只要有高中物理學知識就能聽懂，但是又不是泛泛而談，用到了很多物理公式推導，具有獨創性、趣味性和一定的深度。他的另兩個講座，一個是從物理學的角度探討一個星球要存在生命需要滿足什麼條件，一個是在一次英語競賽上作 為評委用英文做的演講，講了時間的物理概念，也都令人很受啟發。
我們上力學課用的是方老師寫的《力學概論》。這是我見過的國內最好的教科書，物理圖景、科學方法、科學思想貫穿全書。國內的教科書往往是在扼殺學生對那門學科的興趣，但是方老師的這本教科書則相反，能激發學生對物理學的興趣，甚至是對整個科學的興趣。可惜由於方老師的特殊身份，這本書不可能在國內公開出版了。我希望有校友能以某種形式讓這本書在社會上流傳，比如製作一個ipad版本。這本教材教的是物理學的最基本的知識和方法，再過幾十年也不會過時。
最近幾年，方老師還寫科普文章，雖然不多，卻都是精品，尤其是那篇《天空為什麼是藍色的》，會成為科普文章的經典。不僅介紹知識，而且追溯問題產生的歷史背景和答案的演變，具有歷史感和思想性，是對科學方法、科學精神的普及。這樣的科普文章只有對問題有透徹理解的專業人士才能寫出，只不過專業人士大都沒有普及的興趣，有興趣的話也沒有能力做通俗的表達。方老師有普及的興趣，文筆也非常好，是少見的科普人才，雖然他主要是在從事科研。
愛因斯坦在悼念一位荷蘭物理學家時曾經說過：“如果我們能在我們的孩子和年輕一代中繼續活著的話，我們的死亡就不是結束。因為他們就是我們，我們的肉體不過是生命之樹上枯萎的葉子。”肉體會死亡，精神則可以不朽。方老師的精神財富，他的民主思想、自由思想、獨立精神和科學精神，如果能被我們繼承下去，他就還活著。
方舟子在方勵之追思會的發言：肉體會死亡，精神則不朽
新語絲讀書論壇
（在追思會上的發言）
方老師在科大的最後一年，我還是個低年級學生，不像在座各位學長和他有私人交往。我對方老師的理解，都是通過聽他的演講和講座，看他的書和文章得來的。所以我今天只是以一個普通學生、校友的身份，來追思方老師。
方老師首先是一個物理學家，他的學術成就，應該由他的同行去評價。我想談的，是他對中國社會發展的貢獻。
人們首先想起的，是他在民主啟蒙方面的貢獻。這個話題在目前還沒法在國內公開地談論。方老師過世那天，我發了幾條微博，都被屏蔽了。校友寫的悼念微博，被我轉發後也會導致原微博被刪除，我成了微博殺手，只好不再轉了。但是我還是發了一條方老師名言，“民主是要靠從下向上爭取的，不是靠從上到下賜予的，賜予的東西是會被收回去的。”這是86年12月4日晚上方老師在演講中說的，對民主的內涵做了高度的概括，是他說過的最有份量的一句話，會一直流傳下去。第二天學生們要上街，方老師在校門口勸阻，說了一段話我印象深刻：“你們出了校門，我就沒法保護你們。在學校裡怎麼樣都行，出了問題有我頂著。”大多數學生還是上街去了，只有幾十個人包括我，留在學校和他座談。
方老師當校長的那幾年的科大，是一個奇蹟，是專制國家裡的一塊自由飛地，我們擁有自由的思想，也擁有自由的生活，以前的中國大學沒有過，到現在中國也沒有哪一所大學有。不僅是因為方老師的人格魅力，更重要的，是他的自由思想、獨立精神的影響，影響了一代科大人。
方老師的另一個貢獻，大家談得比較少，是他在科學普及方面的貢獻。他很熱心做科普講座，我聽過三次。我剛入學沒多久，就听他做了“宇宙如何從混沌中產生”的講座，把最前沿的問題講得深入淺出，只要有高中物理學知識就能聽懂，但是又不是泛泛而談，用到了很多物理公式推導，具有獨創性、趣味性和一定的深度。他的另兩個講座，一個是從物理學的角度探討一個星球要存在生命需要滿足什麼條件，一個是在一次英語競賽上作 為評委用英文做的演講，講了時間的物理概念，也都令人很受啟發。
我們上力學課用的是方老師寫的《力學概論》。這是我見過的國內最好的教科書，物理圖景、科學方法、科學思想貫穿全書。國內的教科書往往是在扼殺學生對那門學科的興趣，但是方老師的這本教科書則相反，能激發學生對物理學的興趣，甚至是對整個科學的興趣。可惜由於方老師的特殊身份，這本書不可能在國內公開出版了。我希望有校友能以某種形式讓這本書在社會上流傳，比如製作一個ipad版本。這本教材教的是物理學的最基本的知識和方法，再過幾十年也不會過時。
最近幾年，方老師還寫科普文章，雖然不多，卻都是精品，尤其是那篇《天空為什麼是藍色的》，會成為科普文章的經典。不僅介紹知識，而且追溯問題產生的歷史背景和答案的演變，具有歷史感和思想性，是對科學方法、科學精神的普及。這樣的科普文章只有對問題有透徹理解的專業人士才能寫出，只不過專業人士大都沒有普及的興趣，有興趣的話也沒有能力做通俗的表達。方老師有普及的興趣，文筆也非常好，是少見的科普人才，雖然他主要是在從事科研。
愛因斯坦在悼念一位荷蘭物理學家時曾經說過：“如果我們能在我們的孩子和年輕一代中繼續活著的話，我們的死亡就不是結束。因為他們就是我們，我們的肉體不過是生命之樹上枯萎的葉子。”肉體會死亡，精神則可以不朽。方老師的精神財富，他的民主思想、自由思想、獨立精神和科學精神，如果能被我們繼承下去，他就還活著。
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